자폐 스펙트럼 장애 아동들은 지역사회에 접할 기회를 많이 갖지 못할 뿐 아니라 갖는다고 할지라도 사회성과 의사소통 능력의 한계성으로 충분한 경험의 기회를 갖지 못하기 때문에 결과적으로 지역사회에 대한 개념은 턱없이 부족하다. 우선 독자적으로 공공시설을 이용하는데 어려움이 있으며 이용하더라도 아동이 보이는 각종 부적응 행동이나 기타 특이한 행동적 특성으로 인하여 쉽게 타인의 관심의 대상이 되다 보니 당혹스러운 경험을 갖게 되는 경우가 많다. 따라서 지역사회 기술영역에는 대중교통을 사용하는 방법, 공중전화 사용법, 교통 신호 혹은 거리의 싸인 들을 인식하는 법, 위험한 상황을 인식하는 법, 공공시설의 기능과 공공 인물들(경찰관, 간호사, 의사, 소방관, 환경 미화원등)의 역할을 이해하는 기술 등의 교육 프로그램이 속하게 된다. 많은 경우 현장 학습(Field Trip)이나 놀이치료의 일종인 역할놀이를 통하여 효과적으로 교육할 수 있다.